Kerja Ilmiah

Kerja ilmiah diperlukan bagi seorang saintis ketika mencari fakta dan membuktikan konsep tentang ilmu pengetahuan. Dalam sains, apapun masalah dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, harus diteliti melalui metode imiah. Hal tersebut karena hasilnya harus dapat dibuktikan kebenerannya. Sebagai seorang saintis harus memiliki sikap ilmiah yaitu bersikap jujur, objektif, percaya diri, memiliki rasa ingin tahu, teliti dan juga menghargai pendapat orang lain. 

A. Perkembangan Sains 

Sains merupakan kumpulan konsep, prinsip, hukum dan teori tentang alam sekitar. Secara garis besar ada tiga koponen dalam rumusan atau batasan tentang sains, yaitu : 1. Proses atau metode ilmiah, 2. Sikap ilmiah dan 3. Produk sains berupa konsep, prinsip, hukum dan teori. 

1. Ciri dan sifat sains;

Sebagai ilmu yang diperoleh melalui proses imiah, sains memiliki ciri-ciri dan sifat yang membedakannya dengan ilmu-ilmu yang lain. Ciri dan sifat tersebut antara lain : 

a. Sains diperoleh dari hasil observasi dan eksperimen 

b. Menuntut dilakukan pemeriksaan tentang kebenaran laporan (verifikasi dan pembuktian)

c. Dapat dibuktikan kebenarannya

d. Berlaku di mana saja

e. Bersifat tidak mutlak

2. Metode ilmiah 

Jika kita menemukan suatu masalah dan akan mencari jawabannya,  carilah melalui cara-cara seperti yang dilakukan oleh para saintis. Adapun langkah-langkah yang ditempuh dalam metode ilmiah adalah sebagai berikut : 

a. Merumuskan masalah

b. Menentukan jawaban atau dugaan sementara 

c. Melakukan penelitian atau eksperimen 

d. Mengumpulkan data dari hasil ekserimen

e. Menjawab pertanyaan 

f. Mengulang eksperimen dan membuat kesimpulan 

g. Menyusun teori dan publikasi  

Link Pengumpulan Hasil Pekerjaan Siswa

Berikut ini link untuk pengumpulan hasil pekerjaan siswa : 

Silahkan klik link berikut ini : Hasil Pekerjaan Siswa

Macam-macam Gerak Esionom Pada Tumbuhan

Gerak esionom merupakan gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan dariluar tubuh tumbuhan tersebut. Berdasarkan arah rangsangan dan arah tanggapan terhadap rangsangan gerak esionom pada tumbuhan dibagi menjadi tiga yaitu : nasti, tropisme dan taksis.

Nasti; nasti merupakan gerak tumbuhan terhadap rangsangan yang arah geraknya tidak ditentukan oleh rangsangan tetapi oleh tumbuhan itu sendiri. Berdasarkan penyebabnya gerak nasti dibedakan menjadi lima macam, yaitu : fotonasti, niktinasti, termonasti dan nasti kompleks. 

a. Fotonasti; merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh rangsangan cahaya matahari, contohnya : 1. menutup dan membukanya bunga pukul empat pada jam tertentu saat ada cahaya; 2. mekarnya bunga matahari.

b. Niktinasti; merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap (gerak tidur), contohnya : menutupnya daun bunga kupu-kupu di waktu malam hari; 2. menutupnya daun majemuk petai cina pada malam hari.

c. Tigmonasti; merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh rangsangan sentuhan, contohnya gerak menutupnya daun putri malu saat disentuh. 

d. Termonasti;merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh rangsangan suhu, seperti contohnya : bunga tulip akan mengembang bila mendadak mengalami kenaikan temperatur dan akan menutup lagi bila temperaturnya menurun.

e. Nasti kompleks; merupakan gerakan nasti yang disebabkan oleh beberapa faktor sekaligus, seperti kadar CO2, kadar ion Ca, temperatur, cahaya matahari, zat kimia dan air. contohnya : membuka dan menutupnya stomata yang dipengaruhi oleh cahaya matahari, zat kimia dan air. 

 

Gerak Pada Tumbuhan

Tumbuhan mempunyai kepekaan tertentu untuk menanggapi rangsangan yag diterimanya. Setiap rangsangan yang mengenai tumbuhan akan ditanggapi oleh tumbuhan itu. Tanggapan ini berupa gerakan dari bagian-bagian tumbuhan.

Gerak pada tumbuhan dikarenakan adanya rangsangan, baik rangsangan dari luar maupun dari dalam. Rangsangan dapat berasal dari cahaya, gaya tarik bumi, air, sentuhan dan zat kimia. Gerak pada tumbuhan terbatas pada bagian tertentu dari tubuh tumbuhan. Misalnya membuka dan menutupnya bunga pada periode tertebntu, gerakan ujung tunas ke arah cahaya, gerak akar menembus tanah, gerak karena sentuhan dan gerakan sulur untuk membelit benda lain. 

Macam-macam gerak pada tumbuhan : 

1. Gerak Autonom; gerak autonom adalah gerak yang belum diketahui penyebabnya secara pasti, namun diperkirakan  gerak ini disebabkan oleh rangsangan yang berasal dari dalam tubuh tumbuhan itu sendiri. Dengan kata lain, gerak autonom adalah gerak yang tidak disebabkan oleh rangsangan dari luar. contohnya : a. gerak menggalinya sitoplasma dalamsel; b. gerak melengkungnya kuncupdaun karena perbedaan kecepatan tumbuh; c. gerak yang diperlihatkan tumbuhan ketika tumbuh seperti tumbuhnya akar, batang, daun dan bunga.

2. Gerak eksionom; adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan dari luar, misalnya cahaya, gaya gravitasi bumi, air, sentuhan dan zat kimia. Contohnya : a. membuka dan menutupnya daun putri malu; b. membuka dan menutupnya stomata;

3. Gerak Higroskopis; adalah gerak tumbuhan yang diakibatkan oleh pengaruh perubahan kadar air dari sel-selnya sehngga terjadi pengerutan yang tidak sama. Contohnya : a. pecahnya buah polong yang sudah kering pada lamtoro, jarak dan kembang merah; b. membukanya sporangium pada tumbuhan paku akibat berkerutnya sel-sel anulus. 

Materi Sistem Gerak Pada Manusia

Bagian-bagian Tulang : 

Materi tentang tulang silahkan dibaca di link berkut ini !

Setelah membaca materi jawablah pertanyaan berikut ini : 

1. Sebutkan fungsi dari rangka !

2. Seburtkan bagian-bagian dari tulang dan contohnya !

3. Silahkan cari di google, isikan sesuai dengan gambar berikut ini :

Untuk jawaban silahkan upload di link berikut ini !

Materi Pembelajaran Bab 1

Yu kita mulai belajar !!!

Apakah kita pernah berpikir bagaimana suatu benda dapat bergerak??? mengapa hal itu terjadi ?? gerak yang bagaimana yang akan terjadi terhadap benda tersebut apabila memperoleh gaya ?? Bagaimana dengan lingkungan sekitar benda, dapatkan mempengaruhi gerak benda tersebut ??

Kita sebagai manusia sudah sepantasnya untuk senantiasa bersyukur kepada Allah SWT yang telah menciptakan kita dengan begitu sempurna, kita diberikan tangan dan kaki untuk bergerak, tangan dan kaki yang diberi jari-jari sehingga kita dapat berjalan dengan baik. Jari-jari tangan dapat memegang benda dengan sempurna.

Tahukah kamu bagaimana suatu benda dapat dikatakan bergerak ?? lihat gambar berikut ini :

 

Gambar diunduh dari : https://www.kibrispdr.org/animasi-mobil-bergerak-gif.html

Ketika kita ditelepon atau di watshapp teman "dimana posisi??" Lalu kita bilang "saya lagi OTW", seperti yang terlihat dari gambar di atas, hal ini menunjukkan bagaimana??

 Pada ksempatan ini kita akan menganalisis gerak benda pada lintasan yang lurus, melibatkan waktu, jarak, dan kecepatan. 

Sebelumnya mari kita melakukan tes diagnostik dulu seberapa besar pemahaman kalian akan materi yang akan dipelajari.

Silahkan klik disini tes diagnostik 1.

Baik setelah melaksanakan pre test kita akan membahas apa yang kalian ketahui tentang apa itu jarak, perpindahan dan kecepatan. 

Sekarang bersama kelompoknya berdiskusi tentang : 

1. Apa yang dimaksud dengan jarak?

2. Apakah yang dimaskud dengan perpindahan ?

3. Buatkan peta yang menunjukkan perpindahan ! 

4. Buatkan peta yang menjukkan jarak ! (angka boleh bebas)

    Hitung berapa jarak dan perpindahan yang kalian buat pada peta        tersebut !

5. Buat rumus menghitung kecepatan beserta satuannya !

Tulis hasilnya dan fotokan, kemudian upload hasil diskusinya kesini!

Setelah pembelajaran tentang jarak, perpindahan dan kecepatan kita akan belajar tentang Hukum 1, dan 2 Newton 

Pernahkan kalian tahu siapakah Newton itu ? 

Bagaimana peristiwa itu terjadi ? 

Silahkan kalian cari tentang Newton !

Setelah kalian tahu siapa itu newton, ayo kita lanjutkan diskusi kita tentang hukum 1 Newton :

1. Bagaimana bunyi dari hukum 1 Newton !

2. Berikan contoh peristiwa dari hukum 1 newton !

3. Apakah yang kalian ketahui mengenai Gaya ?

4. Bagaimana bunyi dari hukum 2 Newton !

5. Berikan contoh peristiwa dari hukum 2 newton !

6. Jika sebuah meja dengan masa 5 kg didorong dengan gaya 20            Newton hitung berapa percepatannya ?

Tulis hasilnya dan fotokan, kemudian upload hasil diskusinya disini!

Belajar sambil bermain yu !!

Wordwall

Apa itu wordwall?? Apakah menarik ??? Mengapa sih harus belajar dengan wordwall ??

Wordwall merupkan suatu aplikasi yang berisi tentang media pembelajaran yang dapat digunakan untuk memberikan penjelasan ataupun quis yang dapat menarik siswa untuk mau mencobanya. 

Penasaran kan ???

Sebaiknya dicoba dulu biar tau sensasinya !

Klik disini !

Hasil peringkat game :

Selamat !!!

Coba Game baru mau?? Silahkan klik

Ada lagi nih game yang baru !!!  Silahkan Klik

Ayoo kita main lagi silahkan klik !

Belajar Bunyi sambil bermain ayo diklik !

Belajar Cahaya sambil bermain ayo diklik !

Jadwal Pelajaran SMPN 4 Kuningan

Jadwal Pelajaran Tahun  2022/2023

Foto Gerbang SMPN 4 Kuningan

Kepada siswa-siswi SMP Negeri 4 Kuningan, tidak terasa besok sudah masuk hari pertama masuk sekolah untuk tahun pelajaran 2022/2023, untuk itu marilah kita menyongsong hari esok dengan persiapan yang matang. Mulai hari ini kita harus mempersiapkan diri dengan menyiapkan berbagai hal, diantaranya baju seragam, sepatu dan kaos kaki, buku pelajaran, dan tidak lupa untuk sarapan di pagi hari agar tubuh sehat, bugar dan tidak terkena penyakit. 

Untuk mempersiapkan buku untuk pelajaran besok maka silahkan kalian download jadwal pelajaran disini !

Tes Diagnostik

Tes Diagnostik 

Diperuntukan untuk siswa kelas 8 SMP N 4 Kuningan Tahun Pelajaran 2022/2023.

Untuk mengetahui bagaimana pemahaman awal siswa tentang mata pelajaran IPA mengenai Gerak dan Gaya, maka bapak akan memberikan tes diagnostik bagi siswa. 

Apa itu yang dimaksud dengan tes diagnostik?

Menurut Arikunto (2004) tes adalah alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dengan prosedur atau pun tatacara yang sesuai. Adapun menurut Putra (2012) tes diagnostik termasuk ke dalam tes standar yang pada umumnya dititik beratkan pada mata pelajaran dan berbagai keterampilan dan merupakan hal yang penting untuk dikuasai.

Mengapa harus dilakukan tes diagnostik ?

Tes ini dilakukan untuk mengidentifikasi masalah atau kesalahan yang dialami siswa dan direncanakan tindak lanjut atau upaya-upaya untuk dapat memecahkan masalah yang dialami oleh siswa.   

Untuk hal tersebut bapak mohon agar para siswa semua untuk melakukan tes diagnostik yang dapat dibuka dengan mengklik disini !

Untuk melihat hasilnya silahkan download !

Terbaru Program Semester 1 dan 2 untuk SMP Tahun Pel. 2022/2023

Assalamu'alaikum wr. wb.

Halo pecinta pendidikan yang berbahagia.

Awal tahun pelajaran tentunya kita harus tetap mempersiapkan administrasi pembelajaran, seperti program semester, 

Sebagai sahabat saya memberikan draf program semester dalam bentuk excel yang dapat diisi sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Gimana caranya ya???

Begini penjelasannya :

Pada file tersedia beberapa sheet, seperti yang terlihat di gambar berikut ini :

 

Sheet kaldik berisi : Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2022/2023 yang menjadi acuan pembuatan program semester.

Sheet Master Progsem 1 dan 2 : berisi tentang prorgam semester 1 dan 2 beserta materi dan alokasi waktunya.

untuk sheet ini mohon tidak diutak-atik untuk materi dan alokasi waktunya karena kolom tersebut sudah dilink-kan, dengan sheet data isian progsem. Jadi jika akan mengubah hanya pada data isian progsem saja.

Untuk sheet data isian progsem ada beberapa yang harus diisi yaitu :

Identitas sekolah 

Mata Pelajaran 

Alokasi Waktu 

Kelas 

Materi Pokok dan

Alokasi waktu

Nama Kepala Sekolah beserta NIP

Nama Guru Mapel beserta NIP

Adapun untuk sheet kalender jurnal kegiatan adalah untuk mencatat hal-hal penting dan realisasi dari program semester.

Jika ada yang ingin ditanyakan silahkan di kolom komentar !

Untuk selengkapnya bagi yang berminat silahkan download file disini !

Kalender Pendidikan Propinsi Jawa Barat Tahun Pel. 2022/2023

Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat telah mengeluarkan surat nomor 24614/PK.02.01.05-Sekre tentang Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2022/2023.

Adapun poin-poin kegiatan pada kaldender pendidikan adalah sebagai berikut : 

Untuk lebih jelasnya mengenai Kalnder Pendidikan Propinsi Jawa Barat dapat didownload disini !

Semoga bermanfaat.

Best Practice

Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui KIBUU (Kertas Indikator Boraks Ubi Ungu) pada Pembelajaran PBL konsep Zat Aditif Makanan          

ABSTRAKSI

 

Wawat Septimawati, M.Pd.

Guru SMPN 1 Jalaksana

Email : wspensana1819@gmail.com

 

Abstrak. Telah dilakukan penelitin yang bertujuan untuk meningkatkan literasi sains siswa melalui KIBUU (Kertas Indikator Boraks Ubi Ungu) pada konsep zat aditif makanan, yang tediri dari lima indikator yaitu : 1) mengidentifikasi pendapat ilmiah yang valid, 2) melakukan penelusuran literatur yang efektif, 3) memahami elemen-elemen desain penelitian, 4) membuat grafik/tabel secara tepat dari data, dan 5) melakukan inferensi, prediksi dan penarikan kesimpulan. Adapun latar belakang masalah dari penelitian ini adalah rendahnya nilai literasi sains siswa negara Indonesia berdasarkan hasil PISA, kemampuan literasi sains sangat penting sebagai bekal siswa dalam kehidupannya di masa mendatang menjadi sumber daya manusia seutuhnya. Solusi yang tepat adalah menggunakan pembelajaran berbasis literasi sains dengan dukungan media, untuk konsep zat aditif makanan digunakan KIBUU (Kertas Indikator Boraks Ubi Ungu). Penggunaan KIBUU pada pembelajaran zat aditif makanan menggunakan PBL, desain penelitian yang digunakan adalah quasy eksperimen non equivalen  control group desain. Sampel yang digunakan adalah dua kelas dari populasi kelas VIII SMPN 1 Jalaksana, kelas eksperimen menggunakan KIBUU dalam pembelajaran PBL konsep zat aditif makanan, sedangkan kelas kontrol menggunakan diskusi kelompok seperti yang bisa dilakukan oleh guru. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi untuk aktivitas pembelajaran PBL dan tes tulis uraian  untuk mengukur lima indikator literasi sains  yang diadaptasi dari tiga kompetensi Gormally et all  (2012). Data literasi sains diolah dengan chi kuadrat dan uji t. Hasil uji literasi awal  kedua kelas atau pretest kedua kelas memiliki nilai yang tidak jauh berbeda pada kelima indikator, setelah diberi perlakuan kelas eksperimen mengalami peningkatan kemampuan literasi pada semua indikator rata-rata kenaikan 55, demikian pula pada ketiga kompetensinya mengalami kenaikan pula pada rata-rata 52,22. Data selanjutya diuji t pada dk = 58 dengan taraf kepercayaan 5%, t hitung sebesar 16,35 > t tabel (2,021), maka dapat dismpulkan bahwa penggunaan KIBU pada pembelajaran zat makanan dapat meningkatkan literasi sains siswa.

 

Kata kunci : KIBUU, PBL, Literasi Sains

Kerangka Berpikir :

Kurikulum Merdeka

Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang membutuhkan informasi tentang Kurikulum Merdeka, berikut ini saya bagi linknya Sumber Lengkap Tentang Kurikulum Merdeka Kemdikbud Ristek, adapun untuk lebih jelasnya silahkan klik di sini !

Teruntuk Siswa-siswi ku

 Assalamu'alaikum wr. wb. 

Teruntuk anak-anaku siswa dan siswi SMP Negeri 4 Kuningan ......

Bahagia yang tidak terhingga bisa berbagi ilmu bersama kalian 

Walaupun keterbatasan ilmu yang bapak miliki, akan tetapi bukan menjadi hambatan untuk berbagi 

Rasa bahagia ini lebih dari segalanya, rasa susah dan gelisah hilang di saat ada di depan kelas 

Bapak tidak bisa memberi sesuatu yang lebih berharga daripada ilmu 

Semoga kelak menjadi penerang buat kalian ....

Menjadi penyejuk dan petunjuk di kala susah

Mohon maaf yang sebesar-besarnya atas kekurangan dan kealfaan bapak

Semoga kalian memaafkan dengan setulus-tulusnya

Jangan sungkan untuk menegur dikala melihat ataupun bertemu

Mungkin bapak tidak mengenal karena waktu yang semakin membuat kita berubah

Hanya do'a yang bisa bapak berikan

Semoga kalian kelak menjadi insan yang berguna, bermartabat dan sukses mencapai apa yang dicita-citakan 

Aaamiin

                                                                                                    Wassalam;

                                                                                                    Gurumu

Daftar Nilai IPA Kelas VIII I

 Berikut ini adalah nilai IPA kelas VIII I

 Untuk lebih jelasnya silahkan klik di sini !

Daftar Nilai IPA Kelas VIII H

 Berikut ini adalah daftar nilai IPA kelas VIII H

Untuk lebih jelasnya silahkan klik di sini !

Daftar Nilai Kelas 8 G

 Berikut ini adalah nilai PH, PTS dan PAT siswa kelas VIII G

 Untuk lebih jelasnya dapat dilihat di sini !

Daftar Nilai Kelas 8F

 Alhamdulilah entri data untuk e-Raport sudah beres 

Untuk melihat nilai Harian, PTS dan PAS silahkan klik di sini !

Daftar Nilai Kelas VIII E

 Alhamdulilah entri data untuk e-Raport sudah beres 

Untuk melihat nilai Harian, PTS dan PAS silahkan klik di sini !

RPP Kalor dan Perpindahannya

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KD 5) TM 30-37

 

1.      IDENTITAS.

Satuan Pendidikan            : Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Kuningan

Mata Pelajaran                  : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester                 : 7 (Tujuh) / 1 (satu)

Materi Pokok                    : Kalor dan Perpindahannya

Alokasi Waktu                  : 8 x 40 menit (6 TM + 2 JP PH)

 

2.      KOMPETENSI INTI (KI)

1.  Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam bernteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (,enulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

        Untuk lebih jelasnya silahkan download di sini !